Ivona Golubić

Nastavni listić nakon pročitanje knjige Stanari u slonu.

Gotov materijal

Stanari u slonu - nastavni listić

stanari-u-slonu

Ivana Mandarić

Nastavnička priprema iz Hrvatskog jezika za A2 sat potpore, potpomognutog i obogaćenog učenja izrađena je uz primijenjenu diferencijaciju. Zadatci su osmišljeni i podijeljeni na pet razina kako bi odgovarali individualnim sposobnostima svakog učenika. Uz nastavničku pripremu priloženi su i tipovi zadataka za svaku razinu.

Nastavnička priprema

Veliko početno slovo u pisanju imena blagdana i praznika (HJ - A2 sat potpore, potpomognutog i obogaćenog učenja uz diferencijaciju)

hj-a2-veliko-pocet

Ida Veselovac

Pisana priprava iz nastavnog predmeta Hrvatski jezik za 4. r. osnovne škole razrađuje pristup tematskoj nastavi iz više nastavnih predmeta i njeguje međimursku kajkavštinu, a namijenjena je učiteljima razredne nastave i studentima Učiteljskig fakulteta.

Sat na kajkavskom narječju: Zginula je pikuša

pikusa

Elvira Vujčić

Ovaj nastavni materijal osmišljen je za upoznavanje učenika s haiku poezijom – kratkom lirsko-poetskom formom koja potječe iz Japana. Učenici analiziraju šest haiku pjesama različitih autora, istražuju njihove motive, strukturu i pjesničke slike. Kroz zadatke razvijaju sposobnost zapažanja, razumijevanja i stvaranja vlastitih haiku pjesama inspiriranih prirodom.
Materijal uključuje:
- čitanje i interpretaciju haiku pjesama
- analizu pjesničkih motiva, stihova i slogova
- razlikovanje pjesničkih slika prema osjetilima
- kreativno pisanje vlastitog haikua
- istraživačke zadatke o haiku tradiciji i japanskoj kulturi
- samoprovjeru znanja putem 3-2-1 listića
Cilj je potaknuti učenike na promišljanje o ljepoti prirode, razvijanje jezične osjetljivosti i izražavanje osobnog doživljaja kroz poeziju.

Haiku

haiku

Filip Žic

[TEST] Testni materijal

test-testni-materi

Ema Štrocinger

Tea Pavičić Zajec

Programiranje priče u programu Scratch. Djeca uče o osnovnim naredbama te razvijaju logičko razmišljanje i kreativnost.

Staranje bajkovite priče kroz računalno razmišljanje i programiranje

staranje-bajkovite-p

Ljiljana Marinjak

Nastavna priprema sa svim potrebnim materijalima namijenjena obradi književnih djela Zvonimira Baloga: Nevidljiva Iva i Ja magarac .

Zvonimir Balog: Ja magarac/Nevidljiva Iva

zvonimir-balog-nevi

Stojanka Lesički

U cilju pripreme učenika četvrtih razreda za pismeni zadatak na nacionalnom ispitu iz Hrvatskog jezika, nastavljamo kreirati radionice na kojima učenici vježbaju kako napisati vijest. U priloženoj radionici fokus je na pripremi vijesti iz izjava sugovornika te načinima citiranja izjava sugovornika.

Metodički nacrt radionice: Vijest – citiranje sugovornika
Ciljna skupina: Učenici 4. razreda osnovne škole 
Trajanje: 45 minuta 

1. Ciljevi radionice
•	Kognitivni: Upoznati učenike s pojmom vijesti kao novinarske vrste i njezinim osnovnim elementima (5 pitanja).
•	Funkcionalni: Razlikovati objektivno izvještavanje u 3. licu od subjektivnog govora te usvojiti pravila izravnog i neizravnog citiranja.
•	Odgojni: Razvijati kritičko razmišljanje o važnosti točnog prenošenja tuđih riječi. 
2. Ishodi učenja
Nakon radionice učenik će moći:
•	Definirati vijest kao obavijest o važnom događaju.
•	Izdvojiti pet ključnih informacija (tko, što, gdje, kada, zašto) iz zadanog teksta ili događaja.
•	Samostalno napisati kratku vijest koristeći 3. lice jednine i množine.
•	Pravilno upotrijebiti navodnike pri izravnom citiranju sugovornika.
•	Preoblikovati izravni govor u neizravni (prepričavanje).
3. Metode rada
•	Metoda izlaganja i demonstracije: Korištenje prezentacije za vizualno objašnjavanje pojmova.
•	Metoda praktičnih radova: Samostalno rješavanje radnog listića i pisanje vlastite vijesti.

4. Struktura radionice 
1.	Uvod (5): Motivacija razgovorom o vijesti koju su čuli jučer.
2.	Središnji dio (10): Objašnjavanje vijesti i pravila 3. lica i citiranja (prema prezentaciji). 
3.	Vježba (10 min): Rad na radnom listiću (prepoznavanje i pretvorba citata).
4.	Završni dio (20 min): Učenici pišu naslov i svoju vijest o predstavi „Ivan“ te međusobno čitaju radove.

Vijest – citiranje sugovornika - radionica za učenike 4. razreda OŠ

vijest

Ovo je treća iz serije radionica kojima je cilj uvježbati pisanje vijesti. Radionica je namijenjena učenicima 4. razreda osnovne škole. 

1. Cilj radionice
Cilj je radionice osposobiti učenike za prepoznavanje razlike između aktualne vijesti i sjećanja (povijesti) te ih naučiti strukturi pisanja vijesti prema načelu obrnute piramide.
2. Ishodi učenja
Nakon radionice učenici će moći:
•	Objasniti što je aktualnost i zašto je važna za vijest.
•	Identificirati 5 osnovnih pitanja (5W) u tekstu vijesti.
•	Razlikovati objektivno izvještavanje od osobnog mišljenja.
•	Sastaviti "Lead" (glavu vijesti) koja sadrži najvažnije informacije na početku.

3. Nastavne metode
•	Metoda izlaganja i razgovora: Uvodno ponavljanje i objašnjavanje novih pojmova uz prezentaciju.
•	Metoda rada na tekstu: Analiza i preslagivanje informacija u "Lead".
•	Metoda stvaralačkog pisanja: Samostalna izrada kratke vijesti nakon gledanja filma.

4. Struktura radionice
I. Uvodni dio (10 min)
•	Ponavljanje gradiva: Što svaka vijest mora imati? (5 zlatnih pitanja: Tko? Što? Kada? Gdje? Zašto?) .
•	Koncept objektivnosti: Objašnjavanje pisanja u 3. licu, bez navijanja i fraze "ja mislim".
•	Obrnuta piramida: Vizualizacija važnosti informacija od najbitnijih (vrh) do manje važnih detalja (dno).

II. Kviz – (5 min)

III. Praktični dio – Vježba (25 min)
•	Gledanje filma: Učenici gledaju kratki film "Ne budite lijeni".
•	Pisanje vijesti: Zadatak je napisati kratku vijest o dobivenoj nagradi filma na 61. Reviji hrvatskog filmskog stvaralaštva djece.

IV. Završni dio – Evaluacija (5 min)
•	Provjera: Učenici čitaju svoje  vijesti kolegama.
•	Samoprovjera: Jesu li odgovorili na ključna pitanja i jesu li najvažniju informaciju stavili na početak?.